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郝贵生:是用人道主义还是用唯物史观解读“共产主义”?——学习马克思恩格斯《德意志意识形态》的体会

  是用人道主义还是用唯物史观解读“共产主义”?  ——学习马克思恩格斯《德意志意识形态》的体会  郝贵生  改革开放以来,全党全国上下忙于“以经济建设为中心”,讲“共产主义”理想、目标越来越少。党的十八大之后,以习近平为核心的党中央针对上述偏向,在多次重要会议讲话中一再强调共产党人一定要讲“共产主义”大目标

2021-09-30 作者:郝贵生 互动:201

再谈中国教育问题的深层次根源 ——评几位专家、学者对教育问题的认识

  笔者本月8日写了一篇致新任教育部党组书记(最新消息已任教育部长)的公开信(《关于中国教育问题的几点思考与建议》),就中国教育存在的严重问题、根源及克服途径谈了个人的一些见解。最近半个多月,笔者又在网站、微信上陆续看到几篇谈中国教育的文章。如:湖南大学建筑学院退休教授、博士生导师柳肃同志的《中国教育之我见——柳肃教授致教育部部长的公开信》、太原理工学
2021-08-30 作者:郝贵生 互动:289

郝贵生:从否定“劳动价值论”推出否定《资本论》给我们的启示是什么?

   近日朋友发来一段约3分钟的小视频,视频是一海归经济学老师给大学生讲对于《资本论》评价。主要观点首先是讲他自己曾经在人民大学学过一年马克思的《资本论》,后到美国再次听过《资本论》课,因为美国大学什么都可以教,也可以开设反对资本主义的马克思的《资本论》课。美国在学术研究上只要是人类思想的结晶,大家都有平等的机会。不会“焚书坑儒”、“罢黜百家,独
2021-08-12 作者:郝贵生 互动:138

郝贵生:社会科学领域里最容易歪曲和混淆的一些基本概念(下)

  社会科学领域里最容易歪曲和混淆的一些基本概念(下)  郝贵生  形式逻辑认为,任何一门学科都有三种抽象的思维形式存在,一是概念,二是判断,三是推理。毛主席也说过,认识的真正任务在于经概念而达于思维,思维就是人在脑子中运用概念以做判断和推理的功夫。不同的概念组成判断,不同的判断组成推理。形式逻辑是研究思维形式的科学,也就是研究概念如何组成判断,判断如何构成推理。但推理
2021-08-01 作者:郝贵生 互动:188

郝贵生:社会科学领域里最容易歪曲和混淆的一些基本概念(上)

  社会科学领域里最容易歪曲和混淆的一些基本概念(上)  郝贵生  形式逻辑认为,任何一门学科都有三种抽象的思维形式存在,一是概念,二是判断,三是推理。毛主席也说过,认识的真正任务在于经概念而达于思维,思维就是人在脑子中运用概念以做判断和推理的功夫。不同的概念组成判断,不同的判断组成推理。形式逻辑是研究思维形式的科学,也就是研究概念如何组成判断,判断如何构成推理。但推理
2021-07-30 作者:郝贵生 互动:232

郝贵生:共产党人是否有必要学习亚当·斯密著作?

  2009年,中央编译出版社出版了由谢宗林同志翻译的英国古典经济学家亚当·斯密的代表作《道德情操论》。在该书目录之前,刊载了前国务院总理温家宝在职时多次讲话中号召中国共产党人搞改革要认真读亚当·斯密的两本代表作即《国富论》和《道德情操论》。以下为他几次讲话中的有关论述:   1、我最近经常读亚当·斯密《道德情操论》,他实际是讲过两只看不

2021-07-07 作者:郝贵生 互动:290

郝贵生:历史为什么选择了毛泽东?

  历史为什么选择了毛泽东?  ——纪念遵义会议80周年  郝贵生  (编者注:此文为2015年1月25日,乌有之乡后参与主办的“遵义会议永放光芒——纪念遵义会议80周年”大会,作者的发言稿。特此刊出,以飨读者。)  众所周知,遵义会议最伟大的意义就是中国共产党及其领导的工农红军在生死攸关和极端危急的历史关头,确立了毛泽东在党和红军中的领导地位,挽

2021-06-28 作者:郝贵生 互动:1103

郝贵生:不能偷换“改革开放”的科学含义——评某大报评论部文章《将改革开放进行到底》

  不能偷换“改革开放”的科学含义  ——评某大报评论部文章《将改革开放进行到底》  郝贵生  某大报5月28日在第5版刊登评论部文章,题目是《将改革开放进行到底》。(见附录)笔者读后实在不敢苟同文中的基本观点。  学过“形式逻辑”的同志都知道,形式逻辑中有一条原理,即任何概念都有相对确定的内涵和外延。使用“概念”绝对不

2021-05-31 作者:郝贵生 互动:969

郝贵生:马克思恩格斯教育思想研究

  马克思恩格斯教育思想研究  郝贵生  【按语】笔者今年1月针对西安交通大学王树国校长谈教育改革的演讲写了《为什么不用马克思主义教育理论认识中国当代教育问题?》文中简要介绍了马克思主义教育思想,同时分析了中国当代教育存在的九大问题及改革思路和途径。笔者收到一些同志来电来信讲,确实应该用马克思主义的教育思想指导中国的教育改革。但马克思主义教育思想究竟是什
2021-05-21 作者:郝贵生 互动:53

郝贵生:关于中国共产党成立“源头”的几个问题

  共产党的初心、使命究竟是什么?  郝贵生  当前全党正在开展党史学习教育活动,近期看到了一些学党史报告会的会议报道和官媒上诸多相关文章之后,感到有些重大问题并没有完全讲清楚,也不完全同意报告人和官媒文章中的一些见解。现就其中有关问题谈谈个人的见解。  一、李大钊同志在中国传播的马克思主义的具体内容究竟是什么 ?  二、李大钊同志对毛泽东的影响为何只字不提

2021-05-19 作者:郝贵生 互动:548

关于历史虚无主义的几点思考

  关于历史虚无主义的实质、表现、根源等问题的几点思考——纪念中国共产党成立100周年  郝贵生  自党的十八大以来,党中央高度重视对历史虚无主义的批判。每年主流媒体刊物以及各种网络、微博都发表一些批判历史虚无主义的文章。今年是中国共产党100周年华诞,以习近平为核心的党中央决定隆重纪念,并在这场学习教育活动中要进一步加强对历史虚无主义的批判。2月20
2021-05-13 作者:郝贵生 互动:173

郝贵生:谈谈毛主席的“实事求是”思想——纪念中国共产党成立100周年

  谈谈毛主席的“实事求是”思想  ——纪念中国共产党成立100周年  郝贵生  “实事求是”一词原出自东汉·班固《汉书·河间献王刘德传》:“河间献王德以孝景前二年立,修学好古,实事求是。”原意是研究学问历史,每求必真,每求务实。毛主席在他的著名的《改造我们的学习》一文中对此做了新的解释。他说:“‘实
2021-05-03 作者:郝贵生 互动:589

郝贵生:关于历史虚无主义的实质、表现、根源等问题的几点思考——纪念中国共产党成立100周年

  关于历史虚无主义的实质、表现、根源等问题的几点思考——纪念中国共产党成立100周年  郝贵生  自党的十八大以来,党中央高度重视对历史虚无主义的批判。每年主流媒体刊物以及各种网络、微博都发表一些批判历史虚无主义的文章。今年是中国共产党100周年华诞,以习近平为核心的党中央决定隆重纪念,并在这场学习教育活动中要进一步加强对历史虚无主义的批判。2月20

2021-04-24 作者:郝贵生 互动:287

郝贵生:讲“社会主义”少不了两个对子——纪念中国共产党成立100周年

  毛主席说:“一讲‘哲学’,就少不了这两个对子。”(《毛泽东选集》第5卷,人民出版社,1977年,第348页)即唯物论与唯心论的对立、辩证法与形而上学的对立。依据毛主席这一思想,以及笔者对马克思主义基本理论的研究,也可推论出一个新的两个对子,即讲“社会主义”也少不了两个对子:社会主义和资本主义的对立、科学社会主义与非科学社会主义的对立。在纪念中国

2021-04-15 作者:郝贵生 互动:356

郝贵生:没有毛主席就没有中国共产党——纪念中国共产党成立100周年

  没有毛主席就没有中国共产党  ——纪念中国共产党成立100周年  郝贵生  我们经常高唱“没有共产党就没有新中国”。在今天纪念中国共产党成立100周年之际,我们完全可以理直气壮地高歌“没有毛主席就没有中国共产党”。  习近平同志谈到当前我们正在进行的党史学习教育活动中强调要努力“做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史

2021-04-08 作者:郝贵生 互动:616
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